El siguiente comentario es realizado luego de la lectura de un weblog, titulado: "Los weblogs: un desafío para docentes innovadores y el desarrollo de un proyecto". realizado por un docente mexicano.
bien lo señala el autor del articulo, no se puede soslayar el importante papel que desempeñan los medios de comunicación social como instrumentos de acceso al conocimiento, las nuevas demandas sociales, la evolución permanente del alumnado y los constantes avances científicos y tecnológicos, todos estos precisan diseños curriculares actualizados y centros educativos renovados, ante los cuales los profesores deben elaborar, experimentar proyectos innovadores, con la aplicación e inclusión de las TIC en las aulas.
En este sentido, podemos observar y destacar la experiencia de una docente que integro las TIC en el nivel primario de la Escuela Cristiana de la Puerta Abierta. La docente responsable es Mendy, Patricia, quien esta a cargo del segundo grado. Esta docente tuvo la iniciativa de integrar las nuevas tecnologías en el aula, mediante dos proyectos; en un primer momento “proyecto mail”, que consistía en la creación del correo electrónico donde se especifico el “como” y el “para que” de incorporar esta tecnología al servicio de la educación. En este proyecto la docente, enviaba los documentos, y los padres o chicos le contestaban, una vez asimilado este proceso vino el “proyecto web”, con el cual se comenzó con la implementación de un espacio wed, a través de los blogger.
La creación de los blogger es considerado por la docente como un instrumento: “ dúctil, simple, de fácil mantenimiento y además participativo, en el sentido de poder colocar comentarios y establecer una dinámica comunicativa con los nenes y las familias”. El primer BLOG del curso fue titulado. “TU LUGARCITO”.
Con todo esto el proyecto fue creciendo recibiendo comentarios de otras instituciones que aportaban a los temas presentados en el blogger.
Ambos proyectos lograron integrar tanto a docentes de la institución como así también a la familia de los alumnos, en el proceso de la enseñanza y del aprendizaje de los mismos.
El objetivo del proyecto surge luego de la realización de un diagnostico, donde la docente descubre el potencial tecnológico y de habito on line en sus alumnos de segundo grado, que asisten a la escuela que está en Monte Castro, entre Floresta y Devoto, donde residen gente de nivel medio. Entre quienes un 90 % tiene PC en sus casas y un 75% con acceso a Internet. Es en este sentido que la docente se propone presentarles a los alumnos uno de los usos que se puede hacer de las tecnologías, en al ámbito educativo.
Otro de los objetivos propuesto fue generar un correo electrónico para relacionarse con las familias del Grado e intercambiar material educativo, tareas e información acorde a los temas que se iban desarrollando en el aula, lo permitía determina el grado de interés de los padres en el proceso de enseñanza y aprendizaje de sus hijos.
La justificación del proyecto tiene que ver con que la educación se entiende como un proceso de interacción, a través del cual los alumnos recibirán y darán información para construir conocimientos que le permitirán socializarse y participar en la sociedad con una visión crítica y transformadora.
Cabe destacar el protagonismo que tuvieron los chicos en este proyecto y el uso que hizo cada uno de la Internet. Ya que no solo pudieron trabajar en la computadora sino que tuvieron la posibilidad de crear su propio espacio virtual.(con ayuda de docentes y familiares).
El acercamiento que tuvieron los alumnos a las TIC generó grandes cambio en los procesos de enseñanza y del aprendizaje. Algunos de ellos son:
En este sentido, podemos observar y destacar la experiencia de una docente que integro las TIC en el nivel primario de la Escuela Cristiana de la Puerta Abierta. La docente responsable es Mendy, Patricia, quien esta a cargo del segundo grado. Esta docente tuvo la iniciativa de integrar las nuevas tecnologías en el aula, mediante dos proyectos; en un primer momento “proyecto mail”, que consistía en la creación del correo electrónico donde se especifico el “como” y el “para que” de incorporar esta tecnología al servicio de la educación. En este proyecto la docente, enviaba los documentos, y los padres o chicos le contestaban, una vez asimilado este proceso vino el “proyecto web”, con el cual se comenzó con la implementación de un espacio wed, a través de los blogger.
La creación de los blogger es considerado por la docente como un instrumento: “ dúctil, simple, de fácil mantenimiento y además participativo, en el sentido de poder colocar comentarios y establecer una dinámica comunicativa con los nenes y las familias”. El primer BLOG del curso fue titulado. “TU LUGARCITO”.
Con todo esto el proyecto fue creciendo recibiendo comentarios de otras instituciones que aportaban a los temas presentados en el blogger.
Ambos proyectos lograron integrar tanto a docentes de la institución como así también a la familia de los alumnos, en el proceso de la enseñanza y del aprendizaje de los mismos.
El objetivo del proyecto surge luego de la realización de un diagnostico, donde la docente descubre el potencial tecnológico y de habito on line en sus alumnos de segundo grado, que asisten a la escuela que está en Monte Castro, entre Floresta y Devoto, donde residen gente de nivel medio. Entre quienes un 90 % tiene PC en sus casas y un 75% con acceso a Internet. Es en este sentido que la docente se propone presentarles a los alumnos uno de los usos que se puede hacer de las tecnologías, en al ámbito educativo.
Otro de los objetivos propuesto fue generar un correo electrónico para relacionarse con las familias del Grado e intercambiar material educativo, tareas e información acorde a los temas que se iban desarrollando en el aula, lo permitía determina el grado de interés de los padres en el proceso de enseñanza y aprendizaje de sus hijos.
La justificación del proyecto tiene que ver con que la educación se entiende como un proceso de interacción, a través del cual los alumnos recibirán y darán información para construir conocimientos que le permitirán socializarse y participar en la sociedad con una visión crítica y transformadora.
Cabe destacar el protagonismo que tuvieron los chicos en este proyecto y el uso que hizo cada uno de la Internet. Ya que no solo pudieron trabajar en la computadora sino que tuvieron la posibilidad de crear su propio espacio virtual.(con ayuda de docentes y familiares).
El acercamiento que tuvieron los alumnos a las TIC generó grandes cambio en los procesos de enseñanza y del aprendizaje. Algunos de ellos son:
• Uso de los recursos con fines educativos, no sólo recreativos.
• Uso de los recursos para integrar a las familias.
• Uso de recursos para socializar la tarea áulica.
• Mejor manejo del teclado.
• Mayor capacidad para interpretar el “lenguaje” de las páginas web. Imágenes, secciones, códigos.
• El niño se aproxima con mucho interés, ya que le es atractivo y ágil. Puede ver los resultados finales casi al instante.
• Usar los archivos escritos le permite re-leerse y observar sus logros lingüísticos y sus progresos como redactor.
• En cuanto al correo, posibilitó mayor calidad en la comunicación, además de contacto rápido, en caso de necesidad.
• El haber agregado un mapa también permitió observar cómo familiares de los nenes que vivían en otros países tenían acceso a sus producciones publicadas.
Para concluir este comentario, quiero destacar la importancia y relevancia que tiene este tipo de actividad dentro del aula, puesto que considero que este tipo de actividades, es el punto inicial para insertar a los alumnos en un mundo gobalizado. Ya que las nuevas generaciones están habituadas a dinámicas más interactivas el cual implica el desarrollo de nuevas formas perceptivas -especialmente en Educación- que planteen nuevos desafíos ante las estrategias educacionales tradicionales.
Para concluir este comentario, quiero destacar la importancia y relevancia que tiene este tipo de actividad dentro del aula, puesto que considero que este tipo de actividades, es el punto inicial para insertar a los alumnos en un mundo gobalizado. Ya que las nuevas generaciones están habituadas a dinámicas más interactivas el cual implica el desarrollo de nuevas formas perceptivas -especialmente en Educación- que planteen nuevos desafíos ante las estrategias educacionales tradicionales.
para mejor informacion, la pagina desde la cual se extrajo la informacion es la siguiente: http://weblog.educ.ar/educacion-tics/archives/008604.php
comentario de MARTINEZ CARMEN
